小班语言:《小雨点》
时间:2019-06-12 来源:原创 点击:164

 

设计思路:此节教育活动结合情景的描述,给幼儿一些必要的交流。在小班语言教育活动中,重点激发幼儿想说、愿意说的表达欲望。活动《小雨点》正是能激发幼儿对内容的兴趣,从生活中找到该年龄段所能表达的语句。在《3--6岁幼儿发展指南》中说:能听懂简单的句子,并通过图片说出图片中发生了什么进行简单描述。在理解诗歌中的内容后,教师鼓励幼儿大胆尝试仿编诗歌,丰富幼儿词汇。

活动目标:1、学会用案情的朗诵诗歌,理解诗歌中小雨点的用处。

          2、尝试用替换的方式仿编诗歌。

活动准备:物质准备:课件、图片

          经验准备:幼儿有下雨天欣赏雨景的经验。

活动重难点:重点:有感情的朗诵诗歌内容。

            难点:尝试用替换的方法仿编诗歌。

活动过程:

一、开始部分

以谈话的方式引入主题,激发幼儿对春天小雨的认识。

提问:1、现在是什么季节?你是怎么知道的呢?

2、春天的小雨是什么样的哪?

小结:通过欣赏图片,知道现在是春天。

二、基本部分

(一)教师朗诵诗歌,幼儿初次欣赏。

导语:请幼儿欣赏诗歌,初步感知诗歌内容。

提问:1、你从诗歌里听到小雨点落在那个地方了?

3、花儿、鱼儿、苗儿乐的怎么样了?

小结:初步欣赏诗歌内容,知道小雨点落在花儿、鱼儿、苗儿身上,他们都很开心。

(二)播放课件,幼儿欣赏诗歌。

导语:教师播放课件,幼儿欣赏诗歌内容。

提问:1、花园里有谁?花儿怎么样了?

2、鱼池里有谁?鱼儿怎么样了?

3、田野里有谁?苗儿怎么样了?

小结:播放课件,加深对诗歌内容的理解,并能看到图片说出完整的句子。

(三)幼儿观看课件,朗诵诗歌内容,并尝试仿编诗歌。

导语:通过多次欣赏诗歌,鼓励幼儿大胆尝试仿编诗歌

提问:如果小雨点落在楼顶上,它会乐的怎么样那?

小结:鼓励幼儿大胆尝试仿编诗歌,丰富幼儿词汇。

三、结束部分

带幼儿寻找幼儿园里的设施,进行仿编诗歌。

 

 

 

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