幼儿期是人生的启蒙期，很多望子成龙的家长，都很重视孩子的“早期教育”，让他们超前学识字、学弹琴、学画画，觉得学会了这些就能体现孩子的高智商。而心理学家则告诫家长：“超前教育”切莫走入误区。  
    专家认为，三四岁的幼儿教育重点不在于智力潜能的开发，而在于应创造一个平等、民主、融洽、合作、相互尊重的家庭氛围，并要注重培养幼儿健全良好的人格、行为习惯与责任感。如今家长们盼着三四岁的娃娃能快速识字阅读，殊不知认字只是幼儿早期教育中极小的一部分，如果幼儿智育得到了强化，但人格教育欠缺，其心理会非正常发展，长大后成为高学位的生活低能儿也就不足为奇了。有关数据表明，我国只有百分之零点几的幼儿属于极具潜能的早慧儿。家长们如果把某种快速识字的方法不分青红皂白地强加于幼儿身上，这种训练在幼儿身上一旦失败，孩子对学习就毫无兴趣，心理受到挫伤，从此将影响其一生的成长。 
    在早期教育阶段，家长应对孩子的兴趣加以科学引导，培养孩子活泼、开朗的性格和强烈的求知欲望，让幼儿养成一种自觉、主动获取知识的习惯。“拔苗”或许一时能“助长”，但决不可能一生都“优长”。